Voici l'article final dans lequel sont reprises les parties importantes de ce blog 

 

1. QUI-SUIS-JE ?

Je suis Sarah Garin, actuellement en deuxième année d'éducation spécialisée à la Haute Ecole Defré située à Bruxelles, en Belgique. Dans le cadre de mon cours d'éducation aux médias (EAM), je me dois de créer un blog concernant une problématique qui me touche, c'est pourquoi j'ai décidé de le dédier à : "L'influence de la publicités chez les adolescent(e)s.

Pourquoi?

Hé bien tout simplement car je pense que la publicité est un phénomène de plus en plus présent dans notre société et cette dernière a pour moi, des effets, qu'ils soient positifs ou négatif chez certains adolescents.

Si cette thématique vous intéresse, je vous propose donc de suivre mes publications tout au long de cette année. Je vous promets des articles intéressants qui confirmeront ou non mes propos.

 

2. CADRE CONCEPTUEL

Vous vous demandez sûrement : en quoi l'éducation aux médias a sa place dans notre futur pratique professionnelle d'éducateur, quels sont les intérêts pour un éducateur d'exploiter les médias?

Un éducateur, qu'est-ce que c'est ?

 

• Voici la définition de l'éducateur accompagnateur spécialisé, décrite dans le cahier des éducateurs : « Par éducateur-accompagnateur spécialisé, on entend « la personne qui favorise la mise en œuvre de méthodes et de techniques spécifiques, le développement personnel, la maturation sociale et l’autonomie des personnes qu’il accompagne ou éduque, exerçant sa profession soit au sein d’un établissement ou d’un service, soit dans le cadre de vie habituel des personnes concernées ». (1)    

• L'éducateur est pour moi, un travailleur social visant le bien-être, l'autonomie et l'apprentissage chez un public particuliers. En effet, l'éducateur peut travailler dans divers secteurs : écoles, hébergements, centre de jour, home, SAJ (service d'aide à la jeunesse, IPPJ (Institution Politique de Protection de la Jeunesse), etc ... et ce avec divers publics : enfants, adultes, handicaps, psychiatrie, etc... L'éducateur favorisera l'autonomie des personnes mais ses objectifs seront différents selon le public avec lequel il travaille. De plus, l'éducateur met en place généralement un projet avec ses bénéficiaires (personnes dont il s'occupe). Il travaillera notamment à l'aide d'autres professionnels (ergothérapeute, logopèdes, psychologues, assistant social, kinésithérapeutes, etc...) avec lesquels il formera une équipe dite "pluridisciplinaire" : " L’équipe pluridisciplinaire réunit des professionnels ayant des compétences médicales, paramédicales, des compétences dans le domaine de la psychologie, du travail social, de la formation scolaire et universitaire, de l’emploi et de la formation professionnelle. Sa composition doit permettre l’évaluation des besoins de compensation du handicap quelle que soit la nature de la demande et le type du ou des handicaps ; cette composition peut varier en fonction des particularités de la situation de la personne handicapée. " (2)

 

 L'éducation aux médias qu'est-ce que c'est ?

• Dans le cas de l’éducation aux médias, ce sont les médias qui deviennent eux-mêmes l'objet d’étude. Les médias sont abordés comme constituant un domaine spécifique et autonome de connaissances sur lequel porte l’enseignement. Faire de l’éducation « aux » médias, c’est donc travailler sur les productions médiatiques elles-mêmes, sur leurs origines, la manière dont elles sont construites, diffusées et consommées. C’est s’interroger sur les modalités de réception des messages des différents médias et c’est chercher à comprendre la nature de leurs impacts et de leurs effets en identifiant et en se prononçant sur les idées, les valeurs et les points de vues qu’ils véhiculent. Convier l’élève à une démarche d’éducation « aux » médias, c’est l’amener à s’interroger sur la nature des relations que nous établissons avec les médias, tant au niveau individuel que collectif. (3)    

 

• Pour moi, l'éducation aux médias diffèrent de l'éducation "par" les médias étant donné que le but est d'instruire un public aux différents médias. Il s'agit d'initier un public ou une personne à l'utilisation des médias. 

 

Quel est le lien entre les deux ? 

Pour moi, l'éducation aux médias est un outil pour l'éducateur. En effet, initier quelques à l'apprentissage des médias peut servir de prévention ou peut apporter un sentiment d'autonomie chez nos bénéficiaires. De plus, ça peut leur permettre de découvrir ls nouvelles technologies d'aujourd'hui, de découvrir de nouveaux moyens de communication afin d'interagir avec leur proche par exemple.

Prenons l'exemple d'une personne retraitée, l'initier aux médias (ordinateur, internet, iPad, etc..) pourrait lui permetre d'être en constante communication avec ses proches et éviter de leur parler uniquement lors des visites.

 

Et vous, qu'en pensez-vous? Vous auriez peut-être aimé être "éduqué aux médias" ?

 

3. PROBLÉMATIQUE

 

L'adolescence, qu'est-ce que c'est ?

Il s'agit d'une "période de l'évolution de l'individu, conduisant de l'enfance à l'âge adulte. Elle débute à la puberté (vers 11-13 ans chez la fille, 13-15 ans chez le garçon) et s'accompagne d'importantes transformations biologiques, psychologiques et sociales." (1)

Dans cette période d'adolescence, on remarque également diverses modifications. Que celles-ci soient physiques voire psychologiques.

 

Que faire pour qu'un adolescent se sente bien ? De quoi a-t-il besoin ?

Voici, d'une part les besoins comblés chez les adolescents:

 

 

(2)

 

D'autre part, il existe des besoins non comblés chez ces mêmes ados :

 

(3)

 

A qui s'adresse ce blog ?

Mon blog vise les adolescent(e)s d'environs 13 à 18 ans. Je pense que ce public est le plus propice pour la sensibilisation aux médias et dans ce cas, à la publicité. Les ados sont pour moi, les cibles les plus faciles et deviennent alors les meilleurs consommateurs.

Dans cette période d'aolescence, et en référence à la pyramide de leurs besoins, on remarque qu'ils sont à la recherche d'un groupe, qu'ils ont un manque de confiance en soi et cela peut amener à la vulnérabilité.

C'est pourquoi, le but de ce blog est de sensibiliser les adolescents et les adolescentes aux messages que peuvent faire passer ces publicités et leur montrer que cette dernière peut faire de réels dégats si nous ne nous en méfions pas.

 

Pourquoi ?

Dans le cadre de mes anciennes études, j'ai été confrontée à la population adolescente : garçons et filles. C'est à ce moment que j'ai réellement découvert l'impact qu'avaient les publicités sur eux.

Certains d'entre eux étaient ébahis devant le nombre de publicités vantant les mérites du célèbre jeu vidéo : GTA (grand theft auto). Ce jeu est bien évidemment dédié aux adolescents car ces derniers sont des grands consommateurs et sont un public facile. Ils se  voyaient transposer GTA dans la vraie vie, "ça serait plus facile" disaient-ils. Pour les non connaisseurs, GTA est un jeu assez violent consistant à voler les voitures des auters et saccager les villes. Les valeurs morales de ce jeu se réduisent à : "la violence, les crimes, le sexe, la drogue et autres « valeurs douteuses »." (4)

D'autres part, nous avions les filles, plus centrées sur les modèles figurant sur les affiches publicitaires : "belles, minces, avec un corps de rêve, riches",  "elle doit trouver un copain trop facilement", "j'aimerais trop lui ressembler mais faut que je fasse régime, ou de la chirurgie", racontaient-elles. Comment voulez-vous que ces jeunes filles s'acceptent telles qu'elles sont, en étant confrontées tous les jours à des mannequins, visiblement sans imperfection ?

 

Les ados et les médias :

Les adolescents sont confrontés h24 aux médias : que ce soit sur leur smartphone, leur ordinateur portable, à la radio, à la télévision, dans la rue, etc... Les médias prennent de plus en plus de place dans notre vie.

Ces jeunes sont confrontés à toutes les nouvelles technologies qu'offrent ces publicités en exagérant leurs bienfaits. Ces derniers étant dans une phase où ils se recherchent, où ils veulent acquérir une confiance en soi, ils veulent exister et appartnerir à une bande, ils seront les premiers touchés par ce phénomène.

De plus, comme je l'ai déjà dit, la publicité vise à toucher les adolescents car ils sont les plus vulnérables à la consommation et la publicité le sait!

Personnellement, j'aimerais les mettre en garde face à toutes ces belles choses et extrapolations que l'on retoruve dans les publicités, que celles-ci soient sous forme de vidéos, de spots, de panneaux, etc... car l'abus de publicité peut devenir nocif pour la santé! 

Lorsque je parle de "nocif", je pense à ces demoiselles qui s'identifient à des personnes qui ont l'air parfaites mais qui en réalité, ne le sont pas.  ATTENTION, ce cas ne figure n'est à exclure chez les garçons qui eux aussi, ont tendance à se comparer aux éffigies de marque, au "sex-symbols".

On remarque également et ce souvent, que les femmes obtiennent un rôle dévalorisant, les publicités essayent de mettre en avant une certaine infériorité des femmes, et ce n'est pas une image correcte à renvoyer aux adolescents. Cela ne reflète pas l'égalité.

 

Il est donc important pour l'adolescent de développer un certain "esprit critique" comme le dit Jacques Piette, il est important de ne pas "confondre les images de la réalité et les « re-présentations » de la réalité, que proposent les médias" (5)

 

4. INTERVENTIONS

Mon intervention consistera à faire prendre conscience aux adolescents des pièges régnant dans les publicités. Pour en savoir plus sur le public et la problématique, je vous conseille de cliquer ici : # afin d'avoir plus d'informations.

En effet, il faut se méfier ce que l'on voit, il faut savoir faire la part des choses et posséder un esprit critique à l'égard de toutes ces "merveilleuses choses" que l'on voit dans les publicités. Car, selon Jacques Piette, il est important de ne pas "confondre les images de la réalité avec les représentations de la réalité que proposent les médias". (1)

Pour cela, mon intervention va porter sur plusieurs aspects que je trouve important dans la publicité tels que l'image parfaite traduite dans chacunes des publicités, l'image de la femme amoindrie dans certaines publicités, la présence utltime du programme photshop, etc...

Pour ce faire, voici les 4 points principaux de mon intervention :

 1. Tout d'abord, je compte demander aux adolescents de choisir parmi diverses publicités, celles qu'ils préfèrent. Dans un deuxième temps, je leur demanderai, chacun à leur tour, d'exposer pourquoi ils ont choisi ces publicités là, aux détriments des autres. Quels sont les éléments qui les ont poussé à choisir ces publicités, qu'est ce qu'elles évoquent en eux?

 

 2. Ensuite, je leur demanderai de trouver, et de ramener de chez eux, des publicités qui, pour eux, ont été retouchées et d'autre pas. Nous argumenterons ensemble ces choix et je laisserai place à un débat : "Pensez-vous qu'une publicité présente mieux si les figurants sont retouchés, si oui pourquoi ?". Nous parlerons ensuite du programme incontournable qu'est 'Photoshop'. Un article lui a été consacré, cliquez ici : #

 

 3. Dans un troisième temps, nous aborderons l'image des hommes et des femmes dans les publicités. pour se faire, nous analyserons diverses publicités, que soit dans les magzines ou même dans les spots publicitaires.

 

 4. Enfin pour finaliser cette intervention et si le temps nous le permet, j'aimerais réaliser deux spots publicitaires avec ces adolescents.

- D'une part, réaliser une publicité existante mais en remplacant l'acteur  principal par un des adolscents et ensuite, réaliser les retouches photoshop afin de leur prouver toute la fausseté que l'on retrouve dans le monde de la pub.

 

- D'autre part, j'aimerais réaliser un spot publicitaire, dans lequel on remplace la place des hommes et des femmes afin de leur faire prendre conscience, de la place de la femme dans la publicité, l'image amoindrie qui lui est destinée. Et puis, cela pourra peut-être nous mener à un débat quant au ressenti des adolescents durant cette publicité.

 

5. ANALYSE D'UNE PUBLICITÉ

 Selon vous, sur quoi porte cette publicité ?

 

(1)

 

J'ai l'honneur de vous présenter une publicité pour une certaine marque de chaussures.

Rien ne vous choque? C'est vrai qu'il est tout à fait normal de porter des chaussures en sous-vêtements..

 

BREF, analysons cette publicité selon les 6 approches médiatiques apprises en cours. Celles-ci concernent :

Le producteur : "Qui produit les messages et pourquoi ?" (2)

Le langage : "Quel langage (son, image, couleur, etc..) utilise-t-on et pourquoi ?" (3)

La représentation : "Les messages des médias ne sont pas un simple reflet de la réalité : ils sont des «    constructions » qui proposent des conceptions et des interprétations de la réalité. Quelles représentations de la réalité sont proposées et pourquoi ?" (4)

La technologie : "Quels éléments techniques sont utilisés et pourquoi ?" (5)

Le public : "À qui s'adresse le message, pourquoi et comment est-il reçu ?" (6)

La typologie :  "Quels éléments techniques sont utilisés et pourquoi ?" (7)

____________________________________________________________________

 

Cette publicité a été réalisée dans le cadre de la marque "Cesare Paciotti", une célèbre marque de chaussure de luxe italienne.(Producteur)

Quel est le message (Message) véhiculé par cette publicité ? Selon moi, cette publicité (typologie) a l'intention de nous inciter à acheter ces paires de chaussures. Cette publicité est pour moi, réalisée pour la gent masculine (public). En effet, on remarque, selon le plan, que l'homme n'apparait pas entièrement, on ne voit que ses chaussures et cela permet donc aux spectateurs masculins de se mettre à la place de l'homme figurant sur l'image. Cette pub a pour but d'inciter les hommes à acheter des chaussures afin d'avoir du succès auprès de belles femmes.

Ensuite, cette publicité a été réalisée selon un plan dit "moyen". Cela permet donc d'avoir le corps entier des deux femmes présentent dans la publicité.

Sur cette image, nous sommes face à une publicité à caractère sexy : on remarque la présence de deux femmes peu vêtues, avec des corps sublimes sans imperfection apparente, on voit un homme, enfin uniquement ses pieds, des chaussures noires qui permettent de faire ressortir le corps des deux femmes, la luminosité de l'image favorise également la mise en valeur des jeunes femmes.

Nous sommes d'accord, enfin, je l'espère, que ce genre de situation ne s'est jamais présentée à nous. Du moins, pour ma part, je ne me suis jamais retrouvée face à deux mannequins lors de l'achat d'une paire de chaussures. Il s'agit d'une fiction. (Représentations)

Le public visé est pour moi très clair : les hommes, qu'ils soient adolescents ou adultes. L'image de la femme à moitié vêtue incite majoritairement la gent masculine. (Public)

On remarque également que l'image de la femme ne dépasse pas l'image de son corps. Pour moi, c'est encore une preuve d'inégalité. Cette image montre la supériorité de l'homme sur la femme.

 

Cette publicité me pose réflexion :

- Pourquoi nous montre-t-on des femmes peu vêtues alors que l'homme est entièrement caché ?

- Pourquoi sommes-nous face à deux femmes peu vêtues et non deux hommes ?

- En quoi la publicité concernant des chaussures insère des personnes à moitié vêtues ?

 

Et vous, qu'en pensez-vous de cette publicité ? Avez-vous des avis, semblables ou divergeants ?

Laissez-moi savoir! 

 

6. BIBLIOGRAPHIE

 

Ouvrages consultés :

Davagle Michel (et al.), Les carnets de l'éducateur. Exploration de la profession. Marchienne, Rhizome, 2013., 

 

Sites internet :

Définitions :

http://www.larousse.fr/encyclopedie/medical/adolescence/10982

http://fr.wikipedia.org/wiki/Publicité

http://fr.wikipedia.org/wiki/Photoshop 

 

Images :

http://www.cssamares.qc.ca/trousse_TDAH/?milieu=pyramide

 http://tpe-femmes-publicite.e-monsite.com/pages/2-1-liberalisation-du-corps-de-la-femme-utilise-en-instrument-de-desir-la-femme-objet.html

 http://ohax.fr/le-flattr-la-brute-et-adblock-valoriser-remunerer-contenu

 

Autres :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Grand_Theft_Auto#Controverses

http://www.reseau-crem.qc.ca/projet/piette.pdf

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000454078&dateTexte=&categorieLien=id

 

Vidéos :

http://www.youtube.com/watch?v=XYdcac24zUc

http://www.youtube.com/watch?v=owQhZ2_jrm4&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=WmHqkfJXbcI

 

Ouvrages consultés :

Davagle Michel (et al.), Les carnets de l'éducateur. Exploration de la profession. Marchienne, Rhizome, 2013., 

 

Sites internet :

Définitions :

http://www.larousse.fr/encyclopedie/medical/adolescence/10982

http://fr.wikipedia.org/wiki/Publicité

http://fr.wikipedia.org/wiki/Photoshop 

 

Images :

http://www.cssamares.qc.ca/trousse_TDAH/?milieu=pyramide

 http://tpe-femmes-publicite.e-monsite.com/pages/2-1-liberalisation-du-corps-de-la-femme-utilise-en-instrument-de-desir-la-femme-objet.html

 http://ohax.fr/le-flattr-la-brute-et-adblock-valoriser-remunerer-contenu

 

Autres :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Grand_Theft_Auto#Controverses

http://www.reseau-crem.qc.ca/projet/piette.pdf

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000454078&dateTexte=&categorieLien=id

 

Vidéos :

 http://www.youtube.com/watch?v=XYdcac24zUc

http://www.youtube.com/watch?v=owQhZ2_jrm4&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=WmHqkfJXbcI

 

Photoshop, c'est quoi?

Photoshop c'est  "un logiciel de retouche, de traitement et de dessin assisté par ordinateur édité par Adobe. Il est principalement utilisé pour le traitement de photographies numériques, mais sert également à la création d'images."(1)

Afin d'avoir un avis moins théorique, j'ai demandé l'avis d'une jeune fille de 14 ans : "Photoshop c'est un programme de dingue, il sert à nous rendre super jolie, a retir tout ce qui ne va pas chez nous. Genre si veux te faire plus mince, ou avec moins de bouton, plus bronzée et tout, c'est juste trop bien, c'est trop de la balle pour mettre des photos de nous et se faire draguer."

 

ALORS, photoshop, simple programme de retouche ou véritable arme incontournable chez les adolescents ? That's the question.

 

Pour ceux qui ne connaissent pas ce programme, je vous propose un petit tuto :

                                             (2)

 Ce programme est donc fait pour retoucher nos imperfections. Quel bonheur!

Cependant mesdames, nous sommes nées comme nous sommes avec nos imperfections, qui font souvent de nous notre personnalité, voire même notre charme. Alors pourquoi essayer de ressembler à quelqu'un que nous ne sommes pas et qui ne nous ressemble en aucun cas ?

Malheureusement, chez certaines personnes, il leur est difficile de comprendre cela. En effet, comment faire face à ces personnes magnifiques ? Hé bien, pensez à ce programme et dites vous qu'il ne s'agit ici que de fausseté.

 

Je vais vous poster ici, les effets de photoshop sur les stars et autres personnes présentent dans les publicités. Alors s'il vous plait mesdames et messieurs, prenez le temps de réfléchir avant de vouloir ressembler à ces personnalités. Pensez au fait, qu'elles sont retouchées et donc pas réelles.

 

                                                (3)

                                               (4)

Comment ne pas se laisser avoir avec un programme pareil? Il permet d'amincir, de grossir, de rendre moins ou plus bronzé, d'enlever les imperfections, d'ajouter du maquillage, de modifier ses cheveux, d'agrandir les yeux, d'en changer les couleurs, etc.. Oui ce programme est peut-être parfait pour vous, Mais à quel prix ?

Au point de devenir une personne que vous n'êtes pas ? Je vous le demande..

 

 

NOTES:

1. Définition de "Photoshop" selon Wikipédia

2. Vidéo consultée sur Youtube

3. Vidéo consultée sur Youtube

4. Vidéo consultée sur Youtube

Mon intervention consistera à faire prendre conscience aux adolescents des pièges régnant dans les publicités. Pour en savoir plus sur le public et la problématique, je vous conseille de cliquer ici : # afin d'avoir plus d'informations.

En effet, il faut se méfier ce que l'on voit, il faut savoir faire la part des choses et posséder un esprit critique à l'égard de toutes ces "merveilleuses choses" que l'on voit dans les publicités. Car, selon Jacques Piette, il est important de ne pas "confondre les images de la réalité avec les représentations de la réalité que proposent les médias". (1)

Pour cela, mon intervention va porter sur plusieurs aspects que je trouve important dans la publicité :

 1. Tout d'abord, je compte demander aux adolescents de choisir parmi diverses publicités, celles qu'ils préfèrent. Dans un deuxième temps, je leur demanderai, chacun à leur tour, d'exposer pourquoi ils ont choisi ces publicités là, aux détriments des autres. Quels sont les éléments qui les ont poussé à choisir ces publicités.

 

 2. Ensuite, je leur demanderai de trouver, et de ramener de chez eux, des publicités qui, pour eux, ont été retouchées et d'autre pas. Nous argumenterons ensemble ces choix et je laisserai place à un débat : "Pensez-vous qu'une publicité présente mieux si les figurants sont retouchés, si oui pourquoi ?".

 

 3. Dans un troisième temps, nous aborderons l'image des hommes et des femmes dans les publicités. pour se faire, nous analyserons diverses publicités, que soit dans les magzines ou même dans les spots publicitaires.

 

 4. Enfin pour finaliser cette intervention et si le temps nous le permet, j'aimerais réaliser deux spots publicitaires avec ces adolescents.

- D'une part, réaliser une publicité existante mais en remplacant l'acteur  principal par un des adolscents et ensuite, réaliser les retouches photoshop afin de leur prouver toute la fausseté que l'on retrouve dans le monde de la pub.

 

- D'autre part, j'aimerais réaliser un spot publicitaire, dans lequel on remplace la place des hommes et des femmes afin de leur faire prendre conscience, de la place de la femme dans la publicité, l'image amoindrie qui lui est destinée. Et puis, cela pourra peut-être nous mener à un débat quant au ressenti des adolescents durant cette publicité.

 

 

 

Notes :

1. : Jacques Piette dans "l'éducation aux médias", p.11, consultée le 13-12-13.

L'adolescence, qu'est-ce que c'est ?

Il s'agit d'une "période de l'évolution de l'individu, conduisant de l'enfance à l'âge adulte. Elle débute à la puberté (vers 11-13 ans chez la fille, 13-15 ans chez le garçon) et s'accompagne d'importantes transformations biologiques, psychologiques et sociales." (1)

Dans cette période d'adolescence, on remarque également diverses modifications. Que celles-ci soient physiques voire psychologiques.

 

Que faire pour qu'un adolescent se sente bien ? De quoi a-t-il besoin ?

Voici, d'une part les besoins comblés chez les adolescents:

 

(2)

 

D'autre part, il existe des besoins non comblés chez ces mêmes ados :

 

(3)

 

A qui s'adresse ce blog ?

Mon blog vise les adolescent(e)s d'environs 13 à 18 ans. Je pense que ce public est le plus propice pour la sensibilisation aux médias et dans ce cas, à la publicité. Les ados sont pour moi, les cibles les plus faciles et deviennent alors les meilleurs consommateurs.

Dans cette période d'aolescence, et en référence à la pyramide de leurs besoins, on remarque qu'ils sont à la recherche d'un groupe, qu'ils ont un manque de confiance en soi et cela peut amener à la vulnérabilité.

C'est pourquoi, le but de ce blog est de sensibiliser les adolescents et les adolescentes aux messages que peuvent faire passer ces publicités et leur montrer que cette dernière peut faire de réels dégats si nous ne nous en méfions pas.

Pourquoi ?

Dans le cadre de mes anciennes études, j'ai été confrontée à la population adolescente : garçons et filles. C'est à ce moment que j'ai réellement découvert l'impact qu'avaient les publicités sur eux.

Certains d'entre eux étaient ébahis devant le nombre de publicités vantant les mérites du célèbre jeu vidéo : GTA (grand theft auto). Ce jeu est bien évidemment dédié aux adolescents car ces derniers sont des grands consommateurs et sont un public facile. Ils se  voyaient transposer GTA dans la vraie vie, "ça serait plus facile" disaient-ils. Pour les non connaisseurs, GTA est un jeu assez violent consistant à voler les voitures des auters et saccager les villes. Les valeurs morales de ce jeu se réduisent à : "la violence, les crimes, le sexe, la drogue et autres « valeurs douteuses »." (4)

D'autres part, nous avions les filles, plus centrées sur les modèles figurant sur les affiches publicitaires : "belles, minces, avec un corps de rêve, riches",  "elle doit trouver un copain trop facilement", "j'aimerais trop lui ressembler mais faut que je fasse régime, ou de la chirurgie", racontaient-elles. Comment voulez-vous que ces jeunes filles s'acceptent telles qu'elles sont, en étant confrontées tous les jours à des mannequins, visiblement sans imperfection ?

 

Les ados et les médias :

Les adolescents sont confrontés h24 aux médias : que ce soit sur leur smartphone, leur ordinateur portable, à la radio, à la télévision, dans la rue, etc... Les médias prennent de plus en plus de place dans notre vie.

Ces jeunes sont confrontés à toutes les nouvelles technologies qu'offrent ces publicités en exagérant leurs bienfaits. Ces derniers étant dans une phase où ils se recherchent, où ils veulent acquérir une confiance en soi, ils veulent exister et appartnerir à une bande, ils seront les premiers touchés par ce phénomène.

De plus, comme je l'ai déjà dit, la publicité vise à toucher les adolescents car ils sont les plus vulnérables à la consommation et la publicité le sait!

 

Personnellement, j'aimerais les mettre en garde face à toutes ces belles choses et extrapolations que l'on retoruve dans les publicités, que celles-ci soient sous forme de vidéos, de spots, de panneaux, etc... car l'abus de publicité peut devenir nocif pour la santé! 

Lorsque je parle de "nocif", je pense à ces demoiselles qui s'identifient à des personnes qui ont l'air parfaites mais qui en réalité, ne le sont pas.  ATTENTION, ce cas ne figure n'est à exclure chez les garçons qui eux aussi, ont tendance à se comparer aux éffigies de marque, au "sex-symbols".

On remarque également et ce souvent, que les femmes obtiennent un rôle dévalorisant, les publicités essayent de mettre en avant une certaine infériorité des femmes, et ce n'est pas une image correcte à renvoyer aux adolescents. Cela ne reflète pas l'égalité.

 

Il est donc important pour l'adolescent de développer un certain "esprit critique" comme le dit Jacques Piette, il est important de ne pas "confondre les images de la réalité et les « re-présentations » de la réalité, que proposent les médias" (5)

 

 

 

NOTES :

1. Définission tirée de l'encyclopédie Larousse (site consulté le 11-12-13).

2 & 3. Pyramides des besoins tirées du site internet #, consulté le 13-12-13)

4. Selon Wikipédia, page consultée le 16-12-13.

5. Propos tenus par Jacques Piette dans "l'éducations aux médias", p.11, consultée le 19-12-13.